BASES TEÓRICAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

II.-  RESUMEN

TEMA:

La psicomotricidad estudia el comportamiento entre las funciones psíquicas y motrices en diferentes componentes socio – afectivas, cognitivos y motores en tanto orgánico y psíquico.

ARGUMENTO:

Se afirma que la persona es la que interactúa con el entorno físico y social, y que las causas de algún trastorno no se ven pero sus consecuencias sobre el comportamiento de la persona si.

CONCLUSIONES:

Llegamos a la conclusión que la psicomotricidad viene hacer todas nuestras actitudes, personalidad, comportamiento, lo motriz que viene hacer los movimientos, psicomotor que son las áreas motrices frontales, lo psíquico que viene hacer la estimulación nerviosa y lo físico la estimulación eléctrica.

 PROBLEMAS Y CARACTERÌSTICAS

3.1 PROBLEMA

Toda persona tenemos diferentes comportamientos y tenemos organismos diferentes que a veces puede tener deficiencias motrices, orgánicas y sensoriales, que se vuelven a veces trastornos para poder hacer una actividad común y corriente.

El problema es cuando aparece los llamados trastornos como:

      

Trastorno orgánico: lesiones anatómicas como: la parálisis, la apraxia, audimutidad.

      Trastorno funcional: utilización de las estructuras al comportamiento y al psiquismo, impiden o limitan la integración adecuada de la persona a su entorno particular.

      Trastorno psicomotores: Aplica distintas perturbaciones o disfunciones de las funciones psíquicas y motrices afectando la motricidad voluntaria y expresiva o de una disfunción cerebral.

      Trastornos Socio – afectivos: Dificultades para relacionarse con la familia y con los demás personas en el aspecto sociocultural , dificultad del lenguaje , de comprender de organizar aquí está ubicado el síndrome Hiperkinètico o déficit de la atención con hiperactividad.

      Trastorno de la adquisición de la coordinación: es el déficit de la atención en el desarrollo motor del niño.

3.2 Caracterìsticas:

      La palabra psicomotor es definido como las dificultades para relacionarse

      La Psicomotricidad es la interacción de la persona con su entorno físico y social.

      Concepciones :

Ø  Duprè define a las características de la debilidad motriz acompañados de anomalías del tono muscular.

Ø  Guilman, también curó los tics, histerias, impulsos, modificó el carácter sobre el tono muscular según las emociones.

Ø  Ajaurriaguerra es el reeducador en psicomotricidad y se enfocó en la relación terapeuta – paciente, contribuye en los trastornos del lenguaje, de la escritura.

Ø  Harrow se basò en su taxonomía del dominio psicológico – motor que incluye los movimientos, reflejos

Ø  Jansma: Reagrupa en el dominio del entrenamiento psicomotor, la postura, la motricidad, el juego, reflejos.

Ø  DSM IV hablo sobre el síndrome Hiperkinètico, el conjunto de los trastornos psicomotores del niño.

 IV.- FUNDAMENTACIÒN

DEFINICIÒN DE PSICOMOTRICIDAD

Es una disciplina que se ocupa en la interacción que se establece entre el conocimiento, la emoción comportamiento, personalidad, esto quiere decir entre las funciones físicas y motrices.

DEFINICIÒN DE LA PALABRA PSICOMOTOR:

Término de un área cortical cuya estimulación física o eléctrica genera un movimiento de una parte del cuerpo.

DEFINICIÒN DEL DOMINIO PSICOMÀTICO

Son las funciones orgánicas y el psiquismo como en las enfermedades psicosomáticas y los trastornos órgano – funcionales asociados (asma, alergias)

DEFINICIÒN DE DOMINIO PSICOMOTOR

Enfoca las interacciones entre la motricidad y las funciones orgánicas y psiquismo.

Hace referencia a la capacidad de utilizar de manera coordinada los miembros del cuerpo con el objetivo de desarrollar una actividad teniendo en cuenta el espacio.

DEFINICIÒN DE REEDUCACIÒN PSICOMOTORA

Son los ejercicios para mejorar el comportamiento psicomotor utilizando la motricidad. Se sitúa en la educación y la terapia, principalmente se dirige a ayudar a los niños o grupo de niños con menor problemática en lo referente a las dificultades en los aspectos motrices, cognitivos y afectivos. Utiliza la vía corporal para el tratamiento de los mismos. Es una terapia que les da a niños.

 V .- JUICIO CRÌTICO

Todos como seres un interactuamos con nuestro entorno social según nuestros comportamientos, nuestra personalidad, posturas, actitudes, en este caso es el niño o la niña que interactúa y así se puede relacionar con las personas tanto en lo orgánico y psíquico pero a veces estos comportamientos no son normales y allí comienza el problema en esta causa algún trastorno como puede ser funcional, orgánico, psicomotor a veces hasta los mismo niños tienen dificultades en su lenguaje que se puede convertir en un trastorno , cada uno tiene potencialidades , competencias que les permite transmitir o hacer una actividad . Todos debemos ser una personas activas y que desde niños debemos estimularlos desde el vientre de la madre para así tener problemas más adelante como los trastornos del lenguaje o escritura, que después el mismo profesor les da pautas para demostrar sus habilidades y destrezas , la psicomotricidad a mi parecer debemos manejarla poco a poco para así poder interactuar con las demás personas y no privamos a muchas cosas como es el dominio de poder relacionarnos con las demás personas, nuestro cerebro es el motor de todo nuestras actitudes es el motor para poder realizar nuestras actividades que va de la mano con lo orgánico con nuestro dominio psicomotor , el cerebro es el que da el orden para poder desplazarnos, movernos voluntariamente e involuntariamente.

Hoy en dia vemos casos que algunos niños reciben terapia para lo que es hiperactividad que viene hacer un déficit de trastorno que a veces los padres no se dan cuenta del problemas, los padres deben estar alerta por cualquier problema que pueda tener el niño ya se ven casos como el autismo que tiene a veces muchas complicaciones. Por eso tomemos conciencia y en nosotros esta el cambio de estos problemas.

 VI .- CONCLUSIONES

      Una de las primeras conclusiones sería que la psicomotricidad es la disciplina que estudia nuestros comportamientos, actitudes, en cuanto las funciones psíquicas y motrices que va de la mano lo orgánico.

      La acción psicomotriz viene hacer todas las acciones coordinadas por el cerebro y los movimientos voluntarios en el aspecto físico, cognitivo, afectivo.

      Llegamos a la conclusión que surgen unos síntomas neurológicos llamados trastornos y se dividen en dos orgánicos (convulsiones, dolores, parálisis, sensibilidad) y en los psíquicos ( angustia, delirio)

      Analizamos una reeducación que cabe resaltar que viene hacer las terapias que se le da a los niños que tienen problemas o trastornos tan psicológicos o pisocomotores.

VII REFERENCIAS

      Anton, M.(1983) La psicomotricidad, Barcelona, España – Barcelona.

      Pèrez, Ricardo (2004) El desarrollo psicomotor en la infancia, Editorial Vigo – España.

      Diccionario Real de la Academia.

      Diccionario de Medicina

      T.W.Sadler.(2007 Embriologìa Mèdica de Langman con orientación Clìnica. Ed. Media Panamericana 10 ed.

      Vitor da Fonseca (1998) Manual de observación psico – Motriz, Barcelona, España.

      Sassano, Miguel (2033). Cuerpo, tiempo y espacio.principios básicos de la psicomotricidad, Buenos Aires.

VIII ANEXOS

PSICOMOTRICIDAD

II.- RESUMEN

TEMA:

La psicomotricidad esudia el ámbito psicológico y fisioligico que lo relaciona con el movimiento con las funciones mentales , el aprendizaje y la formación de la personalidad.

ARGUMENTO:

Se afirma que la psicomotricidad realiza tres corrientes

La patología cerebral viene hacer las lesiones o y el síntoma

La neurofisiología que va estudiando la adaptación del sistema nervioso.

CONCLUSIONES:

En fin de cuenta la ecología vendría hacer lo que estudia lo psicológico los movimientos con funciones tales como mentales, el aprendizaje y la formación de nuestra personal.

Todos como seres anímicos nos desplazamos, ya que el cerebro es el que motor para poder realidad.

III.- PROBLEMAS Y CARACTERÌSTICAS

3.1 PROBLEMA;

El problema central de esta lectura vendría ser que en algunas casos lo niños sufren déficit cerebral por lo que no se estimula desde muy bebè  para que asi  el niño se interrelacione con los demás en este caso.

En los últimos años se han visto daños como estos pero que la misma profesora se ha puesto alarme para poder ejercitar movimientos.

3.2 Caracterìsticas:

El  conocimiento sobre el ser humano se amplia mediante características tales como: 

La patología cerebro que viene hacer la ruptura en la correspondencia entre la lesión y los síntomas la acepción según Duprè dice que la psicomotricidad serian esos trastonos de la mente, su reflejo a nivel corporal

El psicoanálisis da al cuerpo una importancia nueva, acepta que posee además de su existencia objetiva una realidad fantasmàtica.

IV.- FUNDAMENTACIÒN

4.1.-DEFINICIÒN DE PSICOMOTRICIDAD

A la psicomotricidad se denomina que estudia lo psíquico  y a lo fisiológico mentales, que lo relacionan con los movimientos con las funciones , mentales.

4.2.-DEFINICIÒN DE PATOLOGÌA CEREBRAL.-

Acepta la ruptura en la corresponden a la aparición, es la relación entre los trastornos de la mente y su reflejo a nivel caporal.

4,4 DEFINICIÒN DE PAIDOPSIQUIATRÌA

Desarrollo de la función tònica a través del psicoanalisis.

4,4 DEFINICIÒN DE NEUROFISIOLOGÌA

Es el estudio de la adaptación del sistema nervioso con la mente y el reflejo.

4.5 DEFINICIÒN DE PSICOANÀLISIS

Da al cuerpo una importancia nueva , acepya que posee además de su existencia objetiva una realidad fantasmàtica.

IV.- JUICIO CRÌTICO
Cada ser humano nos expresamos , nos movemos , hacemos gestos , nos desplazamos libremente pero todo eso es gracias a nuestro cerebro que es el motor para poder realizar todas nuestras actividades es el que nos guía a nosotros para poder criar nuestra personalidad.
Todos debemos ser una personas activas y que desde niños debemos estimularlos desde el vientre de la madre para así tener problemas más adelante como los trastornos del lenguaje o escritura, que después el mismo profesor les da pautas para demostrar sus habilidades y destrezas , la psicomotricidad a mi parecer debemos manejarla poco a poco para así poder interactuar con las demás personas y no privamos a muchas cosas como es el dominio de poder relacionarnos con las demás personas, nuestro cerebro es el motor de todo nuestras actitudes es el motor para poder realizar nuestras actividades que va de la mano con lo orgánico con nuestro dominio psicomotor , el cerebro es el que da el orden para poder desplazarnos, movernos voluntariamente e involuntariamente.

VI.- CONCLUSIONES

Llegamos a la conclusión que la psicmotricidad es yodo lo psíquico y orgánico que va de la mano con el sismatema nervioso
El sistema nervioso esta compuesta por hemisferio derecho y hemisferio izquierdo  el primero esta abarca las funciones lingüísticas y el segundo pertenece a las menores experiencias.
Llegue a la conclusión que cada niño debe estar previamente estimulado para su vida cotidiana.
La psicomotricidad vendría ser los comportamientos nuestras actitudes que va de la mano con lo motor.

VII.- REFERENCIAS

Jacques Richard (2004). Patología Psicomotriz. Editorial Dossat 2000.
Pilar Arnáiz Sánchez (2001). La psicomotricidad en la escuela: una práctica preventiva y educativa. Ediciones Aljibe. 
Aucouturier, Darrault, Empinet (1985). La práctica psicomotriz. Reeducación y terapia. Editorial Científico Médica. 
Lina Rubio, Carolina Zori (2008). La psicomotricidad en la escuela. Editorial Dossat 2000. 
Rodolfo Rodríguez (2005). Terapia psicomotriz. Casos de los 3 a los 11 años. CIE Dossat 2000. 

VIII.- ANEXOS

ECOLOGIA Y SUS APLICACIONES

II RESUMEN

TEMA:

La Ecología es la ciencia que estudia el medio ambiente y naturaleza, interacción de la humanidad, el funcionamiento de la interacción se materializa en el uso de los recursos naturales y otros bienes que la sociedad obtiene del resto de la naturaleza que cambia debido a ese aprovechamiento.

ARGUMENTO:

Se afirma que hay dos ecologías tanto la básica que viene hacer las diferencias sexuales en los caracteres funcionales de una especie extraña, y la ecología aplicada que viene hacer los aspectos como la conservación de la naturaleza.

CONCLUSIONES:

Llegamos a la conclusión que la ecología es una ciencia que estudia el funcionamiento de la naturaleza al nivel de detalles de las interacciones entre los seres vivos y los elementos inertes.

 III. PROBLEMAS Y CARACTERISTICAS

3.1 PROBLEMAS

La problemática vendría hacer el abuso – infra uso de los recursos, el agotamiento de acuíferos, la pérdida de los suelos, escasez de agua, eliminación de espacios y especies en extinción, contaminación acústica , atmosférica, del aire , suelo y agua.

3.2 CARACTERÌSTICAS

Una de las características de la ecología viene hacer las intercciones del medio ambiente con el ser humano , las plantas, animales entre la ecología básica vendría ser relacionada con la diferencia sexuales en los caracteres funcionales de una especie mientras que la ecología aplicada es la conservación del medio ambiente , evaluación de impactos ambientales protegidos, contaminación del desarrollo ambiental

IV. FUNDAMENTACION

4.1 DEFINICIÒN DE ECOLOGÌA

Es la ciencia que estudia el medio ambiente y naturaleza, interacción de la humanidad, el funcionamiento de la interacción se materializa en el uso de los recursos naturales y otros bienes que la sociedad obtiene del resto de la naturaleza que cambia debido a ese aprovechamiento.

4.1 DEFINICIÒN DE ECOLOGÌA BÀSICA

Relacionada con las diferencias sexuales en los caracteres funcionales de una especie extraña, la influencia del régimen de precipitaciones sobre la floración, el desarrollo forestal sostenible.

4.2 DEFINICIÒN DE ECOLOGÌA APLICADA

 Abarca los aspectos tales como la conservación de la naturaleza, la evaluación de impactos ambientales, extinción y reproducción, la extinción de animales y plantas, los espacios naturales protegidos.

4.2 DEFINICIÒN DE MEDIO AMBIENTE

Es el entorno en el que esta obtiene los recursos que necesita para sus subsistencia, incluido en el espacio que ocupa y los animales , plantas, paisajes que le gusta saber que existen y en el que depositan los residuos que ya no necesita.

V. JUICIO CRITICO

Nosotros como seres humanos debemos tomar conciencia lo que le hacemos a nuestro medio ambiente que a veces no nos damos cuenta que lo que desechamos o botamos en a la medio donde vivimos, así ocurren los problemas ambientales que se da en su mayoría , debemos tomar conciencia que todo lo que tenemos en nuestro entorno es bello y así no perjudicarla en su mayoría , debemos guiar los recursos que nos da la naturaleza y no daña el medio en el que vivimos , la capa de ozone , podemos optar en poner en práctica nuestros valores hacia nuestro medio ambiente , por ejemplo el reciclaje puede ser una de las mayorías que podríamos tener.

Todo depende de nosotros ver nosotros para salvar la naturaleza. Debemos que nosotros poder ayudar en esas actitudes todas depende de nosotros para que tener un cambio satisfactorio.

VI. CONCLUSIONES

      Llegamos a la conclusión que Ecología viene hacer la interacción del ser humano con la naturaleza que interviene los animales, tenemos que ser conscientes de lo que hacemos con esos recursos tanto renovables como no renovables, y así podamos salvar a nuestra tierra y a nuestro medio ambiente.

      El medio ambiente es todo lo que nos rodea el entorno que afecta y condiciona a la persona en su conjunto, que a veces eso no es posible porque existen daños innecesarios.

      Nosotros como seres humanos no tomamos confianza y le damos el uso inadecuado a lo recursos naturales que viene hacer suelos, agua y aire.

      Entre los problemas es la perdida de suelos, la capa de ozono problemas de infrautilización que se debes a las malas actividades que le damos.